变危机为孩子学习的契机

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更新时间:2021-02-10

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变危机为孩子学习的契机

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鼠年春节的喜悦气氛还没有达到高潮,瘟疫突然停止了。

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本文摘要:鼠年春节的喜悦气氛还没有达到高潮,瘟疫突然停止了。

鼠年春节的喜悦气氛还没有达到高潮,瘟疫突然停止了。大多数家庭开始了无法关门的生活,幼儿的生活也再次发生了翻天复地的变化。

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他们没有机会和小伙伴玩,户外活动也几乎被禁止。取而代之的是新闻、大人口中与新型冠状病毒有关的信息和随之而来的感情和忧虑。幼儿的生活受到新型冠状病毒的严重影响,大人应该站在保护幼儿、教育幼儿的角度,为他们做点什么。制作耐心科学面对问题的模板的孩子通过周围的大人理解和理解世界。

在十分时期,大人的看法和应对问题的态度出现了孩子自学的模板。因此,大人有错误的幼儿做模板。首先,成年人不要尽量耐心和平地面对危机,用大力的态度看问题。

虽然新型冠状病毒很可怕,但它可以防止高效率和短期影响。抱着这样的态度,大人会感情过度。这种确认而稳定的感觉对幼儿至关重要。

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其次,面对危机,大人表现出一些行动力对孩子也有影响。我们不轻视新型冠状病毒,因为它的传染性很强,对每个人都有威胁。

但是,在这种情况下,过健康的生活是最科学的应对方法。例如,尽量在家,认真洗澡,严格执行在公共场所戴口罩的拒绝。

同时,家长也要保证幼儿长期休息,确保充足的睡眠,加强免疫力。如果可能的话,监护人必须创造条件,让幼儿在室内积极开展肌肉活动,同时让幼儿通过网络与家人朋友,特别是和小伙伴取得联系。

其次,面对动荡不安的可能会影响幼儿的信息,大人必须慎重识别上司。冷静地屏蔽欺诈和不适合孩子认识的信息。例如,缺乏患者不能就诊暴力行为不道德的内容、不吃蝙蝠等证据的录像、照片。

无视,大人不应该检测出现实、积极、符合幼儿理解水平的信息。例如,一线医生护士忘记工作治疗患者,科学家密切研究药物,老百姓服从指挥官在家隔绝,友好的邻居向我们捐赠物品等信息,让幼儿感受到人类的恋人。这是一个类似的时期,我们必须为幼儿提供心理维护。听幼儿参加幼儿有权传达参加。

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新型冠状病毒来临,对幼儿的影响远小于成人。无视,由于管理资源有限,幼儿处于更有利的地位。

他们对理解什么是新型冠状病毒,对自己的生活再次发生的变化也一知半解,但他们能感受到周围人的感情紧张。此时,大人不仅教他们做什么,还不应该说他们想要什么,说什么,理解他们害怕什么,担心什么,减轻他们的感情。

幼儿的表现力有限,我们听的方法也不多样。我们不仅不想让幼儿听,也不想用绘画、戏剧表演等方法传达。

同时,由于我们对新型冠状病毒的持续还没有多种方法,人们对生活的控制感和未来的自信在一定程度上减少了。幼儿作为人群中的弱者,在一定程度上没有这样的心理。

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此时,将幼儿的注意力推向他们的能力和未来,对幼儿的心理健康非常有益。成年人不仅可以协助幼儿理解医生协助患者的能力、科学家研究病毒的能力、国家控制疾病传播的能力,还可以领导他们理解自己的能力。

例如,如果不外出的话,请不要扩大病毒。如果条件允许,他们甚至可以通过各种渠道向父母捐款,帮助不受疫情影响的孩子和家人。这种协助他人的体验可以增强幼儿的亲属性。教育幼儿适当的科学知识和技能新型冠状病毒,扩大幼儿自学内容自然。

有意识地,幼儿暴露在新型冠状病毒的科学知识、经验中:从新型冠状病毒到如何预防,从社会到自己能做什么。同时,幼儿也需要控制从怎样洗澡到什么时候洗澡,从怎样戴口罩到使用的口罩的技能。因此,大人不应该抓住机会,丰富幼儿的科学知识经验和技能。获得幼儿信息时,其核心标准是基本,即基本科学知识经验和技能。

幼儿不能太了解新型冠状病毒的明确特点,反而要解读:呕吐可以把有病毒的唾液喷到几米外的地方,所以戴口罩比较合适,这对他们更有意义。例如,让幼儿学习正确洗澡的方法,教导洗手的习惯,对他们也有好处。

需要注意的是,由于幼儿各方面的经验受到限制,大人在获得基本知识经验和技能时,必须用幼儿能够解读的白话代替科学术语,自由选择形象、有趣的语言叙述抽象化的科学知识,使幼儿的解读管理变得容易。游戏是幼儿最重要的自学方式,如果成年人能够游戏化非常丰富幼儿科学知识经验和技能的过程,合理的视觉刺激,减少与幼儿的对话,他们的自学也不会更深。新型冠状病毒频繁旋转后,热心的人为幼儿开发了教育资源。例如,给孩子的瘟疫图鉴:地球是病毒星啊2020年,这个春节又发生了什么?让我告诉他……等是可以立即使用的好资源。


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